בבית הקברות של חברון לא היו מצבות. על כל קבר היתה מונחת אבן ענקית. האבן היתה מובאת על ידי גמלים, שכן משקלה היה עצום. את בורות הקבורה היו חופרים לעומק של שני מטרים, ונעזרים במקלות דינמיט לפוצץ את הסלע לפי הצורך. הסיבה עצובה ומזעזעת
עד כמה שזה נשמע מוזר, קבוצות של נמלים מודאגות מהיעדר ידיים עובדות, והן מחפשות עובדים נוספים. אין להן אפשרות לפרסם בעיתונות, או דרך להשיג את העובדים דרך חברות כוח אדם, ולכן הן בוחרות בדרכים הרבה פחות סימפטיות: התקפה לשם השגת עובדי כפיה
אם הייתם תושבי פרנקפורט דמיין, ודאי הייתם יודעים: יש צום בעשרה בטבת, ואחרי שבועיים בדיוק, ישנו צום כ"ה בטבת. מה, אתם אוכלים בכ"ה בטבת?
שאלתם את עצמכם פעם איך החיידק מגיע ממקום למקום בתוך הגוף? הוא הולך? תופס טרמפים? מתברר שיש לו מנוע, המכונה "שוטון". לסוגים רבים ושונים של חיידקים יש מנוע שוטון
לפנות בוקר נתגבשה ההכרה אצל חכמי שרעב: כל אחת מהקבוצות תבנה משכן אמיתי, בגודל טבעי, כדי לראות איזה משכן אכן ראוי להשכנת השכינה!
מיכלינה ארזה מזוודה ויצאה את הבית, אך לאן? בירור זריז אצל השכנים גילה שמיכלינה חצתה את הגשר על הנהר. חציית הגשר אומרת דבר אחד: אל המנזר, אך מה לבתם ולמנזר? איך הגיעה לשם? ומדוע?
הזכר הסוכי אינו מעורר שום רושם בהופעתו, אפילו לא במעופו או בשירתו. מה שכן יש לו לתרום למערכת המשפחתית הוא בניית סוכות. הוא לא רק בונה סוכה, אלא גם מקשט אותה כמיטב המסורת, ולכן נקרא שמו "סוכי"
מדוע הוכנס חכם יצחק אקריש למעצר? ומדוע עורר הדבר את זעמם של עשרות אלפים?
אברהם סטרלינג העריך את מנת המשכל (IQ) של סידיס ביותר מ-250 (רק לשם המחשה, ה־IQ של איינשטיין הוערך סביב 160). בשנת 1915, בהיותו בן 16, קיבל משרת הוראה באוניברסיטת רייס במחלקה למתמטיקה. ובכן, האם סידיס, שהיה חכם בהרבה מאיינשטיין, קידם את עולם המדע?
לעת זקנתו החל להדריך מבקרים ביד ושם, ולמסור עדות על ילדותו במסתור בזמן השואה. אפרים ניחן בזיכרון יוצא דופן, והוא מסוגל לתאר את כל שעבר עליו מגיל צעיר ביותר, כולל ניסיון הברחת הגבול והתפיסה ע"י הגסטאפו
אישה מבוגרת גוררת את עצמה למרכז השולחן, והיא צועקת ומתלוננת: "גזלנים, רמאים, רשעים! כל החכמים יושבים בסוכה גזולה! גזלו את הסכך שלי!". רב נחמן התכופף ולחש על אזנה הסבר קצר, אך היא לא השגיחה בו, והמשיכה לצווח, רב נחמן חזר ואמר: "והלא אמרתי לך, שאין כאן איסור גזל כעת"
הספר "מלאכת מחשבת" נדפס על ידי רבי משה חפץ בשנת ת"ע, 1710. בשער הספר נדפסה תמונתו, ותחתיה כתב רבי משה "בן מא"ה שנים אנכי היום". הוא היה בן 46 שנים, ומא"ה בגימטריה 46
כל שלש מאות בחורי ישיבת מיר קיבלו ויזות יפניות, ועשו את המסע הארוך מזרחה. במשך 11 ימים הם נסו ברכבת הטראנס-סיבירית שהגיעה עד לפאתי סין, ומשם המשיכו בספינה לקובה שביפן, שם מצאו מקום משכן והמשיכו את סדרי הישיבה. אך בעיה חמורה התעוררה לפתחם: איזה יום היום?
"אני מודה שלא יכולתי לעצור בעד דמעותי", סיפר ידין. "באותו רגע אמרתי לה: 'איזה צרוף מקרים מופלא! בכיסי תצלומי התפילין הקדומים ביותר שבידנו, ולא אוכל לעשות עמך חסד גדול יותר מאשר להראותן לך ברגע זה'"
אומרים שלפילים יש זיכרון טוב, ואילו לדגים יש זיכרון קצר. אבל מה עם עובש? הייתכן שלעובש יש זיכרון?
במשך חמש שנים הבאות, בכל יום ובכל לילה, 24 שעות ביממה, 365 יום בשנה, היתה רק רופאה אחת ששמרה על בריאותם של ילדי הנגב: דוקטור וילהלמינה כהן
מפקד בית הספר היה אונטרשטורמפירר וילהלם רוזנבאום מהמבורג. עם הגיעו לעיר ציווה על כל היהודים בעיר "להירשם". היהודים ידעו בדיוק את משמעותו של הרישום, ולאן יוביל אותם. אך משפחת רוזנבאום היהודית לא חלמה כי גורלה ייחרץ מהר כל כך
ישנם סוגים של עכבישים שכל גופם מכוסה בשערות. טכנית הם משמשים כמו מרכז בקרה לוויני עמוס צלחות קליטה: כל שערה ושערה בגוף שלהם מושפעת ממטענים חשמליים של עצמים באזור, והם מוזנים בכמויות גדולות של מידע
התלמידים הבינו כי מטרתו היא לעורר בהם עניין, אך השאלה נשמעת טפשית. העץ צומח מתוך האדמה, הוא שואב ממנה מינרלים נחוצים וחומרי גלם אורגניים, ולאט לאט דוחף את החומר מהשורשים כלפי מעלה. מה רוצה המורה?
מן הסתם לעולם לא היינו יודעים על המסע הלילי הזה, לולי אחד מאנשי העיירה היה ער במקרה, והוא הסיט את קצה הווילון כדי לצפות במחזה. הדמות בעלת האומץ היתה אישה. הוא הכיר אותה, אשתו של ר' אנשיל, ממשפחה קשת יום. אך מדוע היא מהלכת לה בעיצומו של הלילה מעיר לעיר בגפה?
