אבולוציה

כבר דרווין עצמו הציב לעצמו תנאי ברור: אם יוכח שקיים איבר מורכב שלא ייתכן שנוצר דרך שינויים קטנים, הדרגתיים ומועילים – התיאוריה שלו תתמוטט. יותר מ-150 שנה אחר כך, הצטברה שורה ארוכה של דוגמאות בדיוק מהסוג הזה – והן אינן נוחות למי שמבקש להסביר את כל החיים במונחים של מוטציות אקראיות וברירה טבעית בלבד

כשהביולוגים צופים היום בעובר זעיר במיקרוסקופ, הם רואים מערכת עדינה, מרובדת, שצמתיה העמוקים נעולים כמעט לגמרי. בתוך המרקם הזה, השאלה איך נוצר כל העושר הביולוגי שלנו אינה נעשית פשוטה יותר. להיפך – היא הופכת לדרמטית, מורכבת ומסקרנת מאי פעם. והתשובה ברורה ומתבקשת: בורא העולם

מי שקורא יותר על גאולוגיה ופלאונטולוגיה, יגלה שספרי הלימוד הפופולריים מציגים תמונה מאוד לא מדויקת של קרקעות. לדוגמה, האם ידעתם שרוב מאובני הדינוזאורים נמצאו על פני הקרקע, ולא עמוק באדמה?

וינסטון קרא את הספר, ראה בו התייחסות לסימולציית מחשב שאמורה לדמות תהליך אבולוציוני, והתיישב לבדוק את הנושא ברצינות. האם סימולציית מחשב יכולה להראות דבר כזה? או שמא להיפך?

התיאוריות המבססות את השערת האדם הקדמון לזניו בעיקר על כמה גולגולות ועצמות מסכנות שהתגלו במערות ברחבי העולם, תוך התעלמות מהמחסור הזועק במאובנים של מיליארדי שלבי-הביניים שהיו אמורים לכאורה להיווצר בדרך מן הכלום אל אדם כלשהו

שאלתם את עצמכם פעם איך החיידק מגיע ממקום למקום בתוך הגוף? הוא הולך? תופס טרמפים? מתברר שיש לו מנוע, המכונה "שוטון". לסוגים רבים ושונים של חיידקים יש מנוע שוטון

לג'ירפה יש הלב הכי גדול על היבשה, הוא שוקל אחד עשר קילו, כי הוא צריך לחץ גבוה בשביל להזרים דם לראשה הגבוה של הג'ירפה. כך שאם הייתה מוטציה שמאריכה את חוליות הצוואר של הג'ירפה, שיש לה רק שבע, בדיוק כמו לאדם, זה היה הורג אותה

אוניברסיטת ג'ון הופקינס נתנה לספטנר שנת מחקר, שנה בה הוא פטור מלמסור שיעורים קבועים, והוא יכול להתמסר לחקירה והבנה מעמיקה של תחום הלימוד שלו. יש מצב שהם התחרטו על השקט שהם נתנו לו... כי בשנה הזו הוא התחיל לשאול שאלות

נניח שכל החכמה הזו קיימת כבר, השאלה היא טכנית בלבד: איך "מאחסנים" אותה בתוך דנ"א של עובר בן ארבעה שבועות? היא חייבת להיות שם. הגוף לא עובר קורסים לאחזקה עצמית בשום שלב, הכל מגיע מתוכו. מאיפה זה מגיע?

הצגת סוף שנה אמורה להיות המשך ישיר לקו החינוכי של בית הספר, כלומר ההצגה היא בעצם האמצעי שדרכו אנחנו רוצים להעביר את המסרים החינוכיים שלנו. האם זה קורה?

הכירו את החיפושית המפציצה – חרק קטן שמצויד בנשק מדויק וקטלני. היא מצוידת ב''תותח'' קטן ומתכוונן, שמסוגל ''להפציץ'' את אויביו בתרסיס כימי רותח וקטלני, ומערער את ההסברים המקובלים על התפתחות החיים

השנה היא 1925, לפני מאה שנים בדיוק, והנתבע הוא ג'ון סקופס, מורה בבית הספר המקומי. האשמה: סקופס לימד את תלמידיו כי האדם הגיע מן הקוף, בעוד החוק של מדינת טנסי אוסר על מורים ללמד את תיאוריית האבולוציה

הוא גילה שכל אמירה אגבית שלו כי "הדברים האלו לא יכלו להיווצר מעצמם", מביאה ביקורת ארסית מצד עמיתיו, ואז החליט שלא לשתוק יותר. הוא החליט לצאת להתקפה, כשמאחוריו הרקורד המדעי המכובד שלו

אריק הדין הוא פרופסור לפיזיקה. יום אחד הוא התעורר בבוקר עם שאלה טורדנית ומנקרת: מדוע אנחנו ישנים? עם שתיית הקפה של הבוקר הוא ביצע את החישוב הפשוט שמראה כי כל אדם שזוכה לאריכות ימים, ישן בערך 26 שנים מחייו. אבל למה?

כל הסיפור על התפתחות הוא לא מדע, אומר ברלינסקי בריאיון. באיזו חוצפה מספרים אותו כאילו הוא עובדה, כאילו הוא מסקנה מדעית? זה סיפור שאי אפשר לאשש, וגם לא יתכן. סיפור סיפור וסיפור, עושים ממנו תרשים והופכים אותו לכאילו מדע

ד"ר ארני גוטפריד מטורונטו שבקנדה מרצה כיום על אמונה ומדע, אבל לפני שנים היה פעיל די נלהב לכיוון ההפוך. איך קרה המהפך?

ה"בעיה" עם הקואלה, היא שהיא מאתגרת את המטריאליסטים המאמינים שיש בעולם רק טבע, ושכל בעלי החיים התפתחו במקרה זה מזה. איך במקרה נוצר בעל חיים מפותח כל כך, שאינו דומה לשום בעל חיים אחר, ויש בו המאפיינים המוזרים האלו, כגון טביעת אצבעות? האם הוא "נוצר" מאדם?

איך יכול להיות שקרה מפץ כזה? אבולוציונים ממציאים הסברים שונים ומשונים, שהמכנה המשותף לכולם הוא שאינם אלא תירוצים בלתי מתקבלים

בתיאורים בספרות, הפטרוזאור, המין הראשון שכביכול "פיתח יכולת תעופה", בהתחלה היה קופץ קצת לגובה, ולאט לאט זה התפתח לתעופה... אתם באמת רציניים? אתם מבינים מה זה תעופה?

נניח שכל הסיפור של קטלוול נכון, והעשים בעלי הצבע הלבן נטרפו ולא שרדו ברובם, וכעת השחור התרבה. האם זו אבולוציה? מדובר על מין שהיה קיים, וכעת התרבה יותר, זה הכל. אין שום קשר לאבולוציה.  אבל הבעיה המרכזית היא שכל הסיפור באמת לא היה ולא נברא