באיזו גישה אתם ניגשים לילדים ולתלמידים שלכם? תלמדו מיהודה

אחי יוסף נמצאים במבוכה לא פשוטה מול יוסף, המשנה למלך מצרים. יהודה, האח שלקח אחריות מלאה, בוחר להיות השליח של אחיו, והולך לדבר עם יוסף. פנייתו של יהודה מלמדת אותנו יסוד גדול בחינוך.

וַיִּגַּשׁ אֵלָיו יְהוּדָה, הכל מתחיל ב"וַיִּגַּשׁ", רצוני לומר – הגישה לתלמיד או לילד בבית. אנו, כמורים או הורים, מתמודדים יום יום בסוגיות לא פשוטות מול תלמידים וילדים, וברור שהרצון שלנו טוב, ואנו רוצים בטובתם של התלמידים והילדים, כי לכך בחרנו להיות מורים או הורים. איני מדבר על מי שבחר להיות מורה בלית ברירה, לצורך פרנסה בלבד, מבלי רצון ולב טוב לבוא ולהתעסק במלאכת ומשימת חינוך העתיד של ילדי ישראל. אני מדבר עלינו, שבחרנו להיות הורים ומורים מתוך אחריות ורצון להצליח בחינוכם של התלמידים והילדים שלנו.

עלינו לדעת שאחת הבעיות הקשות וההרסניות בחינוך היא צורת הגישה לתלמיד/ה ולילד/ה. אילו היינו מוכשרים בכישרון של יהודה, כיצד הוא בחר לגשת לאחיו, יוסף, היינו פותרים אלפי בעיות ומונעים וחוסכים מאתנו זמן רב וכוחות בנפש שסתם שהולכים לאיבוד, וכל זאת בגלל גישה לא נכונה. הבה נלמד מיהודה, גיבור הסיפור כאן, מה הדרך הנכונה לגשת, בגישה חינוכית וערכית, לסוגיות מול תלמידים וילדים.

יהודה נמצא בסוגייה מסובכת מאוד: בנימין, אחיו הקטן, נלקח בשבי, אביו יעקב יושב בצער גדול ומצפה לשובם של כל הבנים, האחים מתוסכלים ומפוחדים, והנה הוא מוצא את עצמו לבדו כ-Case Manager, ועומד בסכנת חיים של ממש מול יוסף, המשנה למלך מצרים. בזכות גישתו המיוחדת והמדהימה להפליא, הוא מצליח לנהל את האירוע המסובך, שהתוצאה שלו היא חיובית, יעילה ובעלת פתרון לכל הקשיים והאתגרים שעמדו בפניו.

בתחילה יהודה ניגש בצורה חיובית ונוחה, עם המון רגש וכבוד, ליוסף שניצב מולו, וכך פירש האור החיים הקדוש בפירושו לפסוק זה, וזה לשונו: "נאמר בספר (משלי כ''ז): 'כמים הפנים לפנים כן לב האדם לאדם', ולזה נתחכם יהודה להטות לב יוסף עליו לרחמים והקריב דעתו ורצונו אליו לאהבו ולחבבו כדי שתתקרב דעתו של יוסף אליו לקבל דבריו ופיוסו".

ראו גם ראו איזו דרך וגישה מדהימה בחינוך נוכל להפיק מדרכו של יהודה. יהודה פונה עם כל הלב, ומתכוון לאהבה, חיבוב, פיוס וקירוב, ואחר כל זאת יכול יהודה להיות בטוח שמעתה, גם אם יטיף מוסר או תוכחה קשה ליוסף, יוסף ודאי יקבל ממנו וישפר את מעשיו ומצבו. ואכן, כך עושה יהודה לבסוף - מדבר איתו קשות, ללא היסוס, כי כבר שבה את לבו של יוסף לטובה, נתן לו תחושה של אהבה ואחווה, ונתן לו להבין היטב כי פנייתו אליו לטובתו ולטובת הכלל, מבלי נגיעות אישיות. וכך אומר לו את דבריו הקשים, "כִּי כָמוֹךָ כְּפַרְעֹה", ופירש רש"י ז"ל – אם תקניטני, אהרוג אותך ואת אדוניך.

יש כאן יסוד גדול ומדהים בדרכה של גישה חינוכית. זוהי הדרך הנכונה לטפל ולהתמודד עם אתגרים וקשיים מול תלמידים וילדים. מצד אחד לקרב ולחבק, ומצד שני לא לחשוש, להוכיח ולהעניש הענשה חינוכית כשצריך. אך סוד ההצלחה בגישה זו היא נקודת ההתחלה. אם נבחר את נקודת ההתחלה בצורה חיובית, מכבדת ואוהבת – התלמיד יפנים ויבין כי אנחנו כאן בשבילו ולטובתו, הגם שהוא ירד מן הדרך הטובה וסטה למסלול שאנו לא רוצים. חייבים להתחיל בחיוב, בנקודת הפתיחה של וַיִּגַּשׁ אֵלָיו יְהוּדָה.

לצערנו, אחד הכישלונות בחינוך שלנו כהורים או כמורים נובע מתוך גישה שלילית ולא מכבדת, גם אם אנו לא מתכוונים לכך. הנוסחה של שלמה המלך פשוט עובדת (משלי כ''ז): "כמים הפנים לפנים כן לב האדם לאדם". הילדים, התלמידים, מרגישים היטב את הלב שלנו, ומיד כשאנו פונים אליהם בגישה שלילית – עשינו חור ופער גדול בין הצלחה לתסכול.

הורים / מורים / זוגות נשואים / חברים ועוד, זכרו היטב: תקשורת וגישה חיובית הם המתכון להצלחה. הם פותרים המון בעיות, ומאידך מונעים תקלות ומכשלות רבות.

בעידן שבו מערכת החינוך מתמודדת עם אתגרים רבים, חשוב להדגיש את החשיבות הרבה של גישה ותקשורת חיובית בין המורים, התלמידים וההורים. גישה כזו אינה רק כלי לשיפור תהליך הלמידה, אלא גם מפתח לפיתוח קשרים בריאים ותמיכה רגשית, שמסייעת לילדים לצמוח ולהתפתח בסביבה תומכת ומכילה.

מורה שמאמץ גישה חיובית כלפי תלמידיו יוצר אווירה, שבה התלמידים מרגישים מוערכים, בטוחים ומוכנים להתמודד עם אתגרים. גישה כזו מתבטאת בהקשבה אמפתית, בעידוד והכרה בהישגים – גם הקטנים ביותר. כאשר מורה מציג ציפיות גבוהות אך הגיוניות, תוך מתן תמיכה מתמדת, התלמידים מפתחים תחושת מסוגלות וביטחון עצמי. גישה חיובית של המורה יכולה להפחית חרדות ולשפר את רמת המוטיבציה, לתרום לקשר טוב בין המורה לתלמיד ולהוביל לשיפור משמעותי בהתנהגות ובהישגים הלימודיים.

ואתם, ההורים – ההורים הם שותפים מרכזיים בתהליך החינוכי, ותקשורת טובה עמם היא גורם מכריע להצלחת הילד. מורה שמקפיד על דיאלוג פתוח, כן ומכבד עם ההורים, מאפשר שיתוף מידע חשוב על התקדמות הילד, קשיים וצרכים מיוחדים. תקשורת חיובית יוצרת אמון ומאפשרת שיתוף פעולה שבו ההורים והמורים עובדים יחד לטובת הילד. כמו כן, כאשר ההורים מרגישים שהם מעורבים בתהליך ומקבלים תמיכה, הם נוטים להיות מעורבים יותר בלמידה ובחינוך של ילדיהם, מה שמסייע לחיזוק הבסיס הלימודי והרגשי.

ילדים שנחשפים לסביבה חיובית ומכילה, שבה המורים וההורים מתקשרים בצורה תומכת ומכבדת, מפתחים מיומנויות חברתיות ורגשיות חשובות. הם לומדים להתמודד עם כישלונות, לבטא רגשות בצורה בונה ולכבד אחרים. בנוסף, תחושת השייכות והקבלה מחזקת את הביטחון העצמי ומעודדת הישגים לימודיים. גישה ותקשורת חיובית בין מורים, תלמידים והורים היא אבן יסוד במערכת חינוך בריאה ויעילה. היא תורמת ליצירת סביבת למידה תומכת, מעודדות התפתחות אישית ומקצועית של הילד, ומחזקת את שיתוף הפעולה בין כל הגורמים המעורבים בתהליך. על מנת להשיג זאת, יש להשקיע בהכשרת מורים לתקשורת אפקטיבית, לעודד מעורבות הורים ולפתח תרבות חינוכית המבוססת על אמפתיה, כבוד והערכה הדדית.

הרב ישראל אזולאי הוא קצין ביקור סדיר ויועץ חינוכי במחלקת יהלו"ם של הידברות.