למידה מרחוק – בואו ניישם את זה בבית שלנו

בצל ההתרעות, האזעקות, שריקות הטילים ואש הרקטות, וכשלמעלה חגים המטוסים, אנו נדרשים ובצדק להישמע להנחיות פיקוד העורף ולהיכנס למרחב מוגן. משרד החינוך הפעיל נוהל למידה מרחוק, אלא שלצערנו הלמידה הזו לא ממש מתנהלת במלואה כי אם באופן חלקי. רבים מן ההורים מדווחים על לחץ בתא המשפחתי, חלק גדול מכלל התלמידים מתקשים להיכנס לזום ולבצע משימות למידה מרחוק, והתסכול והפחד רק הולכים ומתגברים, ומעלים תמיהות רבות מה יהיה בהמשך.

הבעל שם טוב הקדוש לימד אותנו שאדם חייב להתבונן על כל הסובב אותו במעגל החיים, שלכל אירוע יש משמעות ותובנה לחיים, אז חשבתי לעצמי: בואו נשתמש במושג למידה מרחוק. ואם בזום זה לא הולך, אז בואו נהפוך וננצל אותו לשיפור של חינוך ילדינו דווקא במרחב המוגן ובצל המלחמה בין כותלי הבית.

מתחילים. ובכן, את המושג למידה מרחוק ניקח ללמידה שלנו, אנו ההורים. בחיי השגרה כולנו בתוך רוטינה של מערבולת החיים, הזמן טס והילדים גדלים, ולא תמיד אנו יכולים לאמוד את מה שקורה איתם וכיצד הם גדלים מול עינינו מבלי שנשים לב. תקופת המלחמה היא תקופה מאתגרת, אך ניתן להפיק ממנה למידה מרחוק על ילדינו. עכשיו שההורים מרותקים בבית או במרחב המוגן סביב ילדיהם, זהו זמן מצוין להתבונן בהם מרחוק מבלי להעיר הערות על אופן התנהלותם. בשלב הראשון ניקח יומן ונרשום נקודות שלדעתנו דורשות שיפור כתוצאה מההתבוננות בהתנהגותם ובדיבורם של הילדים.

מה ניתן ללמוד מרחוק?

נביט מהצד כיצד הם אוכלים, מתלבשים ומסדרים את חדרם, נקשיב כיצד הם מדברים עם אחיהם או עם חבריהם בטלפון, למה הם נמשכים בעיקר, האם ניכרת בהם מידה לא טובה שצריכה שיפור, האם יש להם תסכול, חרדות, עייפות, שעמום ועוד. את הרשימה נשמור רק לעצמנו, ונשוחח, אנו ההורים, בינינו כיצד נוכל לעזור לילד לשנות נקודה כזו או אחרת.

אפקט הלמידה מרחוק

לאחר שאספנו נתונים והגענו לתובנות, ננצל את התקופה לזמן איכות עד כמה שאפשר עם כל ילד בבית, נסו להקדיש זמן אישי לכל אחד ואחת. בזמן הזה נפתח שיחה וקשר טוב באווירה רגועה, מבלי להעביר ביקורת כלל. דעו שהילדים משוועים לשיחות אישיות בזמן איכות. זה נותן להם חוסן נפשי ופורק המון לחצים וחסמים בחיים. נדבר איתם בזהירות על נקודות שטעונות שיפור, וננסה לתת להם כלים ואבני דרך להשיג את המטרה לשיפור המצב. לעולם לא לשאול "למה אתה זורק את הבגדים שלך על הרצפה?", או "למה את מדברת לא יפה לחברה שלך בטלפון?", אלא נפנה אליהם בצורה חיובית ובונה, כגון: "ראיתי שהבגד שלך על הרצפה, אמא תהיה מאוד שמחה שתניח את הבגד מסודר על המיטה"; "אולי נוכל יחד לסדר ביחד כל יום כמה דקות, מה דעתך?"; "ראיתי שקצת כעסת בטלפון עם החברה, האם הכל בסדר? אולי אני יכולה לעזור". 

כך ניצור הרגלים טובים בלי להרגיש ביקורת, אלא שיתוף פעולה. זאת הדרך. אל תתנו לילדים כל הזמן הרגשה שהם לא בסדר, עם הטפת מוסר ודרישות שבסוף הם ימרדו בהן. חפשו זאת בלמידה מרחוק, כלומר בדרך עקיפה ועם שיח נחמד ומלמד. כך המסר עובר ברור ומדויק. הגישה הזו מחזקת את תחושת האחריות שלהם, ומעודדת אותם להיות שותפים פעילים בתהליך השינוי. בנוסף, חשוב לזכור שהלמידה מרחוק אינה רק על תיקון טעויות, אלא גם על מציאת החוזקות והכישורים של הילדים שלנו, כדי לעודד אותם להתפתח בתחומים שבהם הם טובים.

הלמידה מרחוק בתקופת המלחמה, עם כל הקשיים שהיא מביאה, מציעה לנו הזדמנות ייחודית להתקרב לילדינו, להכיר אותם לעומק ולבנות עמם תקשורת פתוחה וחיובית שתשפיע לטובה גם בעתיד. חשוב שנמשיך לראות בהם לא רק תלמידים שזקוקים לתיקון, אלא בני אדם עם רגשות, חלומות וצרכים. עלינו, ההורים, מוטלת האחריות לתמוך בהם, ולהנחות להם דרך וכלים להצליח בחיים.

בימים אלו, בהם השגרה מופרעת והלחצים מצטברים, הילדים זקוקים לנו יותר מתמיד, לא רק כמורים או כמחנכים, אלא כמבוגרים שמקשיבים באמת, שמבינים את הפחדים שלהם ומסייעים להם להתמודד איתם. ההקשבה וההכלה הן כלים רבי עוצמה שיכולים להפוך את ההתמודדות עם התקופה המורכבת להזדמנות לצמיחה אישית ולחיזוק הקשר המשפחתי.

חשוב לזכור שכל ילד מתמודד עם המצב בצורה שונה, ולכל אחד מהם יש הקצב והדרך שלו. לכן גמישות וסבלנות מצד ההורים הן מפתח להצלחה בתהליך הלמידה המרוחקת הזו של החיים עצמם. בכך שנאפשר לילדינו לבטא את עצמם, להרגיש שמכירים בהם ומכירים בערכם – אנו מטפחים בהם תחושת ביטחון פנימית שתלווה אותם לאורך כל חייהם. בסופו של דבר, הדבר החשוב ביותר הוא לזכור שההורות היא מסע מתמשך של למידה משותפת, גם בתקופות של משבר. אז בואו ננצל את המושג למידה מרחוק כדי להתחבר לילדים מקרוב.

הרב ישראל אזולאי הוא קצין ביקור סדיר ויועץ חינוכי במחלקת יהלו"ם של הידברות.