יעוד
"הכאב עצום, אבל את מי אעניש?"
לפני כחצי שנה שכח נחמן שטיצר, מורה צעיר, את אחד מילדי התלמוד תורה שבו הוא מלמד, חיים בוילד ז"ל, ברכב סגור. לאחר הטרגדיה זכה נחמן השבור לחיבוק אמיץ, נדיר ומרגש ממשפחת הילד. תיעוד אמיתי של חמלה יהודית מרגשת
על פי דרכו. אבל מהי דרכו?
לכל אדם יש יעוד שונה ודרך ייחודית. איך נדע מה מתאים לילדינו? יש לדעת: יש לאפשר לילד לעבוד את ה´ כפי טבעו ולא כפי טבע ההורים, שהרי לא כל הטבעים והדעות שווים, ואין הכרח שדרכו תהיה דרכם של ההורים
תקוות העולם - המקדש
האדם חי, מתפקד ופועל במישורי הזמן והמקום. אולם פעילותו אינה בחלל ריק. לשם מילוי ייעודו האלוקי נתן לו בורא עולם נקודות חיבור אל הקדושה, הן במימד הזמן והן במימד המקום. זאת, על מנת לחשוף את מציאות הקדושה בשיממון הרוחני של העולם. מהן אותן נקודות חיבור? במה הן מועילות לנו? כיצד אנו יכולים להתחבר לקדושה באמצעותן? חיבור נשגב בין רוח וחומר
מדוע ילדים שמחים, ומבוגרים פחות?
היצור השמח ביותר בעולם הוא תינוק. הדבר תמוה: התינוק הוא יצור סיעודי, התלוי כל כולו בחסדי המבוגרים. האדם המבוגר, לעומתו, עצמאי ובעל נכסים. לאור זאת לכאורה המבוגר היה צריך להיות שמח ואילו התינוק – עצוב
לדבר זה כישרון. להקשיב - אומנות (חלק ב)
עידוד, שחזור, שיקוף רגשות, שאלות הבהרה, מסגור ואמירה: כל הטכניקות שיעודדו את חברכם לשפוך את לבו, ולהרגיש שמישהו מקשיב לו באמת - וגם עוזר. חלק שני בכתבה
העולם כמחנה אימונים
העולם הזה הוא מחנה אימונים. הנשמה ירדה לעולם בשליחות למלא את יעודה, הקב"ה צייד אותה עם ספר הנחיות מדויק שזה התורה הקדושה, אך העולם מלא ניסיונות ומכשולים הדורשים מהאדם להתגבר ולהתאמץ מול היצר הרע האורב לו להפילו על כל צעד ושעל, ותפקידו לעמוד כנגדו ולא ליפול, להתגבר על כל הניסיונות ולהביט קדימה אל העולם הבא, שם התכלית
*לחיפוש ביטוי מדויק יש להשתמש במירכאות. לדוגמא: "טהרת המשפחה", "הרב זמיר כהן" וכן הלאה